八年级下册《1.杠杆》精品教案优质课下载

八年级下册《1.杠杆》精品教案优质课下载

二、教学重点：理解力臂和实验探究杠杆的平衡条件

三、教学难点：力臂的画法，用实验让学生总结出杠杆的平衡条件

四、教学用具：实验杠杆、钩码、铁架台、刻度尺

五、教学方法：实验探究法、观察法、讲述法

六、教学过程：

一、导入新课

通过浮力的学习，同学们已经知道了阿基米德是古希腊伟大的科学家，展示阿基米德撬地球的图片通过阿基米德的故事引出要研究的问题——杠杆。置疑：阿基米德说这句话的根据是什么？你认为这可能吗？（板书课题）

二、新课讲授

(一)杠杆

1、认识杠杆

展示学习目标，让学生知道这节课所学内容。学生阅读课本，完成预习检测，学生回答，教师订正答案。通过观察撬棒、跷跷板、羊角锤敲钉子三幅图片，让学生观察并思考它们的共同特点，教师与学生共同归纳特征：受到力的作用；绕固定点转动；比较坚硬。总结出杠杆的概念：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫做杠杆。（板书定义）

展示生活用具钢丝钳、杆秤、瓶盖起子、火钳、绳子，提出两个问题，学生思考并小组回答问题：1.这些生活用具都是杠杆吗？2.杠杆是否都是直的？。

杠杆的五要素

支点(O)：杠杆绕着转动的支撑点。

　　动力(F1)：使杠杆转动的力。

　　阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力。

动力臂（L1）：从支点到动力作用线的距离

阻力臂（L2）：从支点到阻力作用线的距离

PPT展示杠杆的五要素，学生齐声朗读。（板书五要素）

让学生仔细观察撬棒撬石头的图片，介绍什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。老师引导学生知道力臂的概念，然后演示动力臂和阻力臂的画法，并练习画力臂：在黑板上画出各杠杆的示意图，画出它们的动力臂和阻力臂。

1、2、3组学生黑板练习画，4、5、6组发现并改正问题。最后，老师出示正确答案。

实验探究：杠杆的平衡条件

PPT展示出实验器材，实验步骤，教师讲述实验，强调重点和所需要记录的数据，学生认识实验器材并按照实验步骤进行实验。

小组实验，步骤如下：

①调节实验杠杆两端的螺母，使杠杆水平平衡；