《1.杠杆》集体备课教案设计

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2、理解杠杆的平衡条件，并会进行相关计算.

3、能根据一定的标准对杠杆的使用、特点以及作用效果等进行分类.

二、过程与方法

1.通过观察和实验，了解杠杆的结构，具有一定的观察能力、分析和概括能力.

2.经历探究杠杆平衡条件的过程，学习分析实验现象，寻找数据间的规律，从中归纳出实验结论的一般方法.

三、情感、态度与价值观

1.关心生活、生产中杠杆的应用.

2.培养学生探究合作交流的精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度.

【教学重点】杠杆的平衡条件，杠杆的结构.

【教学难点】力臂的概念及画法，变形杠杆的分析.

【教具准备】各种简单机械（羊角锤、钳子，剪刀，镊子等）

【教学课时】1课时

【新课引入】

演示：用羊角锤拔钉子。PPT图片展示：开瓶器、跷跷板、镊子、剪刀、压井手柄等物品在生产、生活中工作的情景.然后引导学生观察，并提出问题：在生产、生活中，这些工具起到了什么作用？它们有什么共同特点？

板书：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆.

师：下面我们就一起来认识并探究杠杆.

【进行新课】

知识点1 杠杆的认识

一根硬棒能成为杠杆必须满足两个条件：一是要有力的作用，二是能绕固定点转动，缺少任何一个条件都不能成为杠杆，杠杆可以是直的也可以是弯曲的，还可以是某个机械组合的一部分.

杠杆的五要素、杠杆力臂的作法

1.杠杆的五要素：（如下图）

杠杆的五要素

支点：杠杆绕着转动的固定点，常用O表示

动力：使杠杆绕支点转动的力，常用F1表示.

阻力：阻碍杠杆转动的力，常用F2表示.