教科2011课标版《1.杠杆》集体备课教案设计

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二、教学重、难点：??

让学生通过亲自动手做实验，从实践中领会省力、省距离杠杆的区别，并初步归纳出杠杆中动力、阻力、动力臂、阻力臂之间的关系。??三、教学准备??

1．分组实验材料：简单机械实验盒、钩码、镊子、钳子、剪子、起钉锤。?

2．演示材料：同分组材料（撬棍应放大一些）、重物。??

3．教学课件（杠杆上三点示意图），实验记录表（课本P45放大图）

四、教学过程

（一）教学引入?出示演示重物、撬棍。??

提问：如果遇到大石头挡在路中央，你有什么办法把它移开吗？（PPT演示撬重物）

（二）学习新课

1．认识杠杆

出示摇水装置和跷跷板，思考：它们也是杠杆，三个点在什么位置？?

学生观察、思考、交流杠杆的三个点。?

辨别：出示羊角锤、老虎钳、剪刀、天平、锥子和擀面棍等。?

它们是杠杆吗？为什么？

学生思考、辨别。?

（2）分组指出杠杆三点位置。??

1.分组组装好撬砖的杠杆，每人在杠杆上指出三点的位置。

2．指导学生认识扛杆的作用??

（1）讨论：??

?通过以上的实验，你知道了杠杆有什么作用（省力）??

?谈话质疑，使用杠杆是不是一定能省力？有什么情况下才能省力呢？

（2）分组实验2（用直尺橇砖）。??

?移动支撑小木块的位置，改变支点位置或改变力点位置，再用小姆指用力压杠杆有什么感觉？??

?实验后讨论：使用杠杆一定省力吗？什么情况下省力？

（3）分组实验3（杠杆尺定量实验）。??