教科2011课标版《1.杠杆》公开课教案下载

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（3）理解杠杆平衡的条件；

2．过程与方法：

通过举例认识杠杆，会分析杠杆的几个概念,经历“探究杠杆平衡条件”的过程，掌握杠杆平衡条件。

3．情感、态度与价值观：

体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。

【教学重难点】

探究杠杆的平衡条件，以及画力臂

【教学过程】

一 引入新课

前面我们认识了一位伟大的物理学家阿基米德，他不仅洗澡领悟出了浮力的规律，他还说了一句流传千古的名言：“假如给我一个支点，和一根足够长的硬棒，我就能撬动整个地球”他真的能撬动整个地球吗？

二 新课教学

（一）认识杠杆

体验生活：木板上订了一颗钉子，提供以下工具，并请同学根据自己的生活经验选择工具把钉子拔出来，并对比用手拔的感受。能给我们带来方便的工具称为机械。

感受生活中的杠杆：跷跷板，硬棒撬动石头，压水机。

进行讨论，找出图中工具杠杆的共同特征：

（1）能绕一个固定点转动；（2）有力的作用；（3）坚实的物体

杠杆概念：在力的作用下，能绕某一固定点转动的坚实物体，叫杠杆。

说明：“坚实物体”指在力作用下不易发生形变的受力的杆状物体，可以是直的也可是弯的，形状也可以是各种各样，可是方的、圆的等。

了解生活中的其他杠杆，并简单分析，巩固杠杆的概念，请学生举例生活中的杠杆。

认识杠杆的五要素：

支点（O）：杠杆绕着转动的固定点；

动力（F1）：使杠杆转动的力；

阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力；

作用线：力的延长线或反向延长线。

力臂：是支点到力的作用线的距离。