《1.杠杆》优质课教案设计

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教学重难点

1．杠杆平衡条件。

2．力臂的概念和画法。

教学具准备

杆称 、羊角锤、铁架台、钩码、细绳、等分刻度的匀质木尺、多媒体课件等。

教学过程

一、情景引入

多媒体展示：生活中杆秤的使用，师出示杆秤，有效引起学生的注意，导入新课。

二、新课教学

探究点一：杠杆

古埃及人建造金字塔时利用简单机械搬动巨大石块；我国古代利用桔槔在井上汲水；在现代建筑工地上，人们利用挖土机、起重机、吊车、钳子等工具进行劳动。让学生找出它们的共同特点。

学生交流、讨论后得出结论：

1．硬；2.在力的作用下绕某一点转动。

演示：用长木板绕固定点转动撬一重物。

说明物体只要是硬的就行，跟形状无关。同时边说边板书课题。

1．定义：在力的作用下如果能绕固定点转动的硬棒就叫杠杆。

让学生再举一些杠杆的实例(如活塞式抽水机、跷跷板)以巩固对定义的理解。

2．杠杆的五要素：

支点：杠杆绕着转动的点叫支点，用字母O表示。

动力：使杠杆转动的力，用字母F1表示。

阻力：阻碍杠杆转动的力，用字母F2表示。

那么要产生同样的效果，施加力的大小、方向是否一样呢？

让学生按下图所示分别操作。

(1)分别按图甲三个位置沿图示方向向下施力使杠杆静止。

提问：三次施加的力的大小是否一样？