《1.杠杆》公开课教案下载

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2.理解杠杆的平衡条件，并会进行相关计算.

二、过程与方法

1.通过观察和实验，了解杠杆的结构，具有一定的观察能力、分析和概括能力.

2.经历探究杠杆平衡条件的过程，学习分析实验现象，寻找数据间的规律，从中归纳出实验结论的一般方法.

三、情感、态度与价值观

1.关心生活、生产中杠杆的应用.

2.培养学生探究合作交流的精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度.

【教学重点】 杠杆的平衡条件，杠杆的结构.

【教学难点】 力臂的概念及画法，变形杠杆的分析.

【教具准备】 多媒体课件、杠杆、钩码等.

【教学课时】 1课时

【新课引入】

教师播放视频：关于撬棒、开瓶器、跷跷板、镊子、剪刀等物品在生产、生活中工作的情景.然后引导学生观察，并提出问题：在生产、生活中，这些工具起到了什么作用？它们有什么共同特点？

学生观看、思考、讨论，回答：它们都是硬棒，这些硬棒在受力的时候，都能绕着一个固定的点转动.

教师鼓励学生的回答，并引出杠杆的概念.

师 一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆.

师 下面我们就一起来认识并探究杠杆.

【进行新课】

杠杆

师 为了进一步了解杠杆，我们先来熟悉几个与杠杆有关的名词.

教师出示羊角锤，分析使用时有一固定点，并介绍：

支点：杠杆绕着转动的固定点，常用O表示.

动力：使杠杆绕支点转动的力，常用F1表示.

阻力：阻碍杠杆转动的力，常用F2表示.

要求学生再举其他例子.