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教科2011课标版《1.杠杆》优质课教案下载
3．了解杠杆的一些应用。
二、过程与方法
1．通过观察和实验，了解杠杆中的几个概念。
2．经历探究杠杆平衡条件的过程，进一步学会提出问题，分析归纳实验数据。
三、情感、态度与价值观
1．关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心， 并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2．逐步建立辩证唯物主义的世界观。
【教学重难点】
重点：引导学生通过探究得出杠杆平衡条件。
难点：1．通过实验，理解力臂概念。
2．杠杆平衡条件的运用。
【教学过程】
一、创设情景，引入新课
1．用我国古代杆秤的故事导入，激发学生的爱国热情和学习激情。
二、认识杠杆
1.学生观察生活中的杠杆，思考工作时的共同特点。
2.用撬棍作为实例，介绍支点O、动力F1、动力臂L1、阻力F2、阻力臂L2（如下图）。
画力臂
三、探究：杠杆平衡条件
1．回顾物体的平衡态，总结杠杆平衡态。
2．杠杆满足什么条件时？才能处于平衡状态呢？
3．探究：杠杆平衡条件
（1）探究杠杆平衡条件，我们应该测量哪些物理量？
（2）如何测量动力和阻力？
（3）如何测量动力臂和阻力臂？