《1.杠杆》集体备课教案设计

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1、认识杠杆。

2、认识杠杆的五要素。

3、能通过作图画出杠杆五要素。

过程与方法

通过观察和实验，了解杠杆的构造。

情感态度与价值观

1、通过了解杠杆的应用，进一步认识物理的应用价值，提高学习物理的兴趣。

重点

了解杠杆的构造（五要素）。

难点

会画出杠杆的力臂。三、学情分析

本节所介绍的简单机械——杠杆，是学生在小学时接触过的机械。学生对杠杆的第一映像是传统的“撬棍”，因此，他们大多数人会认为杠杆的形状固定，是一根“杆”。这里就提醒教师在讲解杠杆概念时要注意强调杠杆的形状问题。学生知道杠杆五要素的“名字”，但是他们并没有这些要素的概念，尤其是力臂的概念。教师需要课上让学生明确五要素的相关概念。四、教学过程教学流程图：

具体教学流程：

【创设情境导入】

大屏幕展示视频:民用机械臂工作台。学生看完视频对本节课的内容产生兴趣，教师此时引入机械概念:像机械臂这样，让人们工作更省力、更方便的工具，就是机械。接着引导学生无论多么复杂的机械都是由基础构件组成的，让学生自己找到这些基础构件，并点明这些基础构件就是简单机械。

(设计说明:通过视频的展示,使学生对这一章兴起兴趣并引导学生自学简单内容加强学生的自主学习。)

二、新授知识

【什么是杠杆】

教师通过结合阿基米德的豪言壮语指出本课要学习的是最基础的简单机械—杠杆。接着向学生展示利用杠杆使梳子抬起大水瓶（请学生上台自己感受）

师:这就是杠杆的魅力之一——四两拨千斤，杠杆大量的运用到我们的生活中，那么同学们你们在身边有看到这么多的“杆”么？

生：没有。

师：那什么是杠杆呢？同学们通过课前预习，你们能找到杠杆的概念么？

生：在力的作用下能绕固定点转动的坚实物体。

师：这句话中的关键词有哪些呢？

生：在力的作用下，固定点，坚实物体。