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《1.杠杆》新课标教案优质课下载
?? （２） 能根据实际需要正确选择和使用杠杆。
?2．过程与方法： 经历“探究杠杆平衡条件” 的过程。
?3．情感、态度与价值观： 体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用重点难点教学重难点：探究杠杆平衡条件教学准备杆秤 分组实验器材: 铁架台、杠杆、钩码等 教学程序（主备）集体研 讨个人修改一、 杠杆的原理
出 示杆秤，对杆秤进行分析，画出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
使用杆秤称水果，要求称不等量的水果，请一位学生上来演示。
置疑：你为什么要这样称 ?
对，我们要使杠杆达到平衡。
杠杆的平衡与哪些因素有关，有什么样的关系 ?
与动力、阻力、动力臂、阻力臂有关。
二、实验探究
每2人一组实验，要求讨论如何设计这个实验。
?(1) 将杠杆挂在铁架台上，观察是否在水平位置平衡 ( 静止 ) ；若不是，可调节平衡螺母，使之水平平衡。 ?此处可提问：为什么要使杠杆在水平位置平衡？若学生回答不出， 可要求课后思考。 (2) 在 杠杆支点的左边挂一定量的钩码，在支点右边也挂上钩码，直至杠杆平衡为止。 (3) 重复多做， 得到不同数据。 (4) 将数据记录下来，分析得出结论。
老师在学生探究过程中进行巡视，发现问题及时提出，让学生自己去分析、解决问题。
完成实验后，任意选择五组，请组中作记录的学生将结果投影到屏幕上。
将五组中的实验数据任意各取一组填入表格中，讨论可得到什么结论 ( 杠杆平衡的条件 ) 。
可 能 有学生得到其他关系式，但不适合 所有数据，因此它不是杠杆平衡条件。
公式进行变形可以得到比例式，它的含义是：如果动力臂是阻力臂的几倍，那么动力就是阻力的几分之一。
三、杠杆的分类
?由杠杆的平衡关系，可以得到当力不等时，对应的力臂也不等。可将杠杆分为三类：
杠杆类型
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
力臂的大小关系
L１> L２[