八年级下册《1.杠杆》精品优质课教案设计

八年级下册《1.杠杆》精品教案优质课下载

该上课班级是平行班，学生的学习基础相对薄弱。但学生思维较为活跃，对新事物存在着强大的好奇心，这是他们学习新知识的着眼点，而教师在课堂上应牢牢抓住这一点。

虽然杠杆在生活中随处可见，例如剪刀、筷子、扫帚、启瓶器等，但学生们对它们的认识还很肤浅、片面，甚至错误。因此，在教学中教师要鼓励学生们积极地去观察、讨论、猜想、探究，从中归纳出杠杆的特征及平衡条件。

三、教学目标分析

课程标准细化：

知道杠杆平衡条件；?

了解杠杆的一些应用；

经历探究杠杆平衡条件的过程，进一步学会提出问题，分析归纳实验数据；

4.关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

1.知识与技能：

1）通过探究，知道杠杆的平衡条件，会利用杠杆平衡条件解决一些简单问题；

2)知道杠杆的应用分三种情况及三种杠杆的特点，会举例说明。

2.过程与方法：

通过实验，探究杠杆的平衡条件，提高探究合作能力。

3.情感态度与价值观：

1）通过学生的实验探究活动，加强学生之间的相互协作精神，培养学生对科学的兴趣；

2）通过对生活中的杠杆进行分类，增强学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神。

四、教学重点、难点

1.重点：探究杠杆的平衡条件。

2.难点：对生活中的杠杆进行分类及理解杠杆的平衡条件并能运用灵活解题。

五、教学策略分析

教学采用启发讲授、实验探究、师生生生讨论法。探究杠杆的平衡条件是力学中重要的实验之一，所涉及的动手能力与实验操作能力也是学生的薄弱环节，要着重关注。

六、教学过程

教学过程

教学情景

设置