八年级下册《1.杠杆》集体备课教案设计

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本节课主要研究杠杆的基本概念及杠杆五要素（支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂），并以此为基础，研究探讨杠杆的平衡条件，最后理论结合实践，讲述杠杆的应用。为了让学生更好的掌握此重点内容，第1课时仅对杠杆及杠杆的平衡条件进行学习。

(二)学情分析

八年级的学生在小学、杂志、电视及生活的中接触过杠杆，对于杠杆现象有一些感性认识。，他们具有一定的物理思维方法，如实验探究，生活举例等只要联系实际去教授新的知识，多让学生进行实际的操作，将容易被学生接受和理解。?

我所教授的学生的总体成绩较好，基础比较扎实，经过教师的提示后，可以积极思考，完成教师提出的任务。

（三）重点难点分析：

教学重点：杠杆及杠杆的五要素;杠杆的平衡条件。

教学难点：力臂画法；杠杆平衡条件的得出过程。

在教学当中怎样使学生真正理解杠杆及其五要素，包括力及力臂的正确画法，就是该节课设计和讲授的重点也是难点。在讲解中，教师需要从一开始就做严格标准的画图示范，杠杆的平衡条件要在老师的引导下让学生自己在实验探究得出。

二 教学目标

知识与技能?

1.明确杠杆的定义、五要素?2.会画杠杆的力臂

3.会运用杠杆的平衡条件分析问题?

过程与方法?

1.教师引导学生学习新知识，培养学生提出问题的能力。?

2.通过实验探究，得出杠杆的平衡条件，培养学生观察能力和分析问题的能力。?

3.经历科学探究过程，尝试运用科学探究的方法研究物理问题，提高学生解决问题的能力。情感目标

通过学生自己动手动脑的探究实验活动，增进交流与合作的意识，加强学生之间的相互协作精神，加强对科学的求知欲望，使学生勇于并乐于参与科学探究，亲身感受物理知识源于生活又高于生活。

三　　教法和学法

（一）教法：

采用通过实验和图片进行启发式教学；小组合作解决问题讨论式教学；学生进行探究实验探究式教学；本节课的特点为，随学随练，在每一知识点后都配备相应的简单练习，是学生随时巩固和掌握知识点。

（二）学法：

本节采用探究式学习法、合作学习法,引导学生获取知识；通过观察思考讨论,总结归纳出基本规律, 使学生能够在生活中发现各种杠杆，能够将课本知识转化为生活实践中实用的工具，真正体验知识带给我们的便利与乐趣。通过杠杆平衡条件的探究，让学生认识到科学探究中必须要有团队合作的精神，强调数据规律分析方法的重要性。

四、教学过程