《2.滑轮》精品优质课教案设计

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3、会根据要求使用和组装滑轮组

重 点：认识定滑轮、动滑轮的结构、特点及作用。

难 点：正确引导学生进行探究实验

使用说明及学法指导：

1．学生通过自主学习课本、填一填、问疑等学习形式初步感知教材。

2．通过探究，解决重难点。

自主学习

知识链接：教师学生自读课本

1、杠杆的平衡条件是 。

2、 叫定滑轮， 叫动滑轮

3、 叫滑轮组.滑轮的实质：相当于 。

二、我思考，我问疑：(每个小组写一个有代表性的问题，待全班分析)

三、明确学习目标和重难点

合作探究

探究一、定滑轮的特点：

观察思考：科学漫画，

分析为什么？ .

2、讨论交流：每周的升旗仪式．旗手向下拉绳子为什么会使旗子升上旗杆呢? .

3、定滑轮

(实验操作：用右图装置匀速提升钩码，不断改变拉力的方向，

观察弹弹簧测力计的示数是否变化？

(测出物体重力G= N, 拉力F= N；

物体上升高度h= cm, 测力计移动距离S= cm。

(现象原因分析：

如图：0为支点，动力臂L1= 阻力臂L2= 半径R