八年级下册《3.功功率》精品优质课教案设计

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教材通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算。对功率概念的认识是本节教学的重点。功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正向迁移。

[三维目标]

1．知识与技能：

（1）结合实例理解功率的物理意义，建立功率概念，得出功率定义式 EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT 及其单位；

（2）结合生活中的实例说明功率的含义；

（2）了解功率在实际中的应用，学会用功率的公式进行简单的计算。

2．过程与方法

（1）通过建立功率概念的过程，学习用类比的方法进行物理探究；

（2）通过讨论，体会物理学中研究问题的方法。

3．情感态度与价值观

通过学习培养对生活中常见物理现象进行简单分析的能力以及对知识的迁移能力。

[重点难点]

重点：功率概念及相关计算。

难点：对功率概念的理解。

[教学方法]

功率概念的得出主要采用类比法。

[仪器材料]

多媒体教室，文本、图片，自制PPT课件。

[教学流程设计]

创设情景，引入新课

实例1：一个大人和一个小孩分别爬楼梯到楼顶，这个过程是否做功？做功的多少是否相同？做功的快慢是否相同？

教师指导学生回忆人们日常生活中的情景，并让学生讨论分析大人和小孩的做功情况，教师归纳。

归纳总结：通过引导学生分析有关事例，形成初步共识：人们在做功时不仅做功多少不一样，做功也有快慢之分。

实例2：起重机和人分别将相同量的砖运到同样的高处，人和起重机花的时间不同，他们做功相同吗？做功快慢相同吗？

实例3：起重机和人不断的将砖运到高处，共10min，他们对砖做的功是否相同？做功快慢是否相同？