八年级下册《3.功功率》优质课教案设计

八年级下册《3.功功率》教案优质课下载

学生对“做功”比较陌生，本节课通过讨论得出功的定义，与学生共同探究，步步深入，进一步归纳总结出做功的两个要素、三种不做功的情况，以及功的计算；与学生一起分析生活中力对物体做功的事例，体现物理与生活的紧密联系，从而突出重点、突破难点。

教学设计

课题功课 时1课 型新授课教学目标

知识与技能

1、知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。

2、明确计算功的大小的表达式W=Fs，并能利用公式进行简单计算。

过程与方法

1、通过实验和生活中的例子，理解做功包含的两个必要因素，判断出力是否对物体做功。

2、通过观察和分析，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

情感态度与价值观

1、通过联系生活、生产实际激发求知欲，培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。用物理学史培养学生的科学态度和科学精神。

2、通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，树立自尊、学会合作的意识，追求学生和谐发展。

教

学

重

难

点教学重点对功概念的理解教学

方法实验法

讨论法教学难点判断力是否对物体做功以及功的计算教学

媒体多媒体课件教 学 过 程 设 计程序教师活动设计学生活动设计设计意图导入

新课播放录制好的平时同学们常常遇到的：教室里饮水机换水的视频，并提出问题：视频中的三位同学是否都出了力，他们出的力是否都取得了成效？ 观察并思考激发学生学习兴趣，引入新课。推进新课一、做功

（一）活动：邀请班上男女“大力士”，分别推桌子和推墙。

1、提出问题：两位同学是否都出了力，他们出的力又是否都有成效？

结合饮水机换水和刚才这一活动，请学生说一说他们是判断力有无成效的依据是什么？引导学生找出两种情况的共同点，进一步归纳总结出功的定义——物体受力，且沿受力方向移动一定的距离，就说力对物体做了功。

分别列举出竖直提升重物和水平拉动物体，介绍力对物体做功的三种说法。