《3.功功率》优质课教案下载

《3.功功率》优质课教案下载

　（３）知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功；

　　2．过程与方法：

　　经过举例，理解功及功的必要因素，培养从生活现象中分析物理本质的方法。

??3．情感、态度与价值观：

通过用力未做功的实例，引起学生适当焦虑，激起其学习功的知识内容的好奇心，使之积极参与判断是否做功的讨论。

【教学重点】

功的含义及计算，是学习功率和以后学习机械效率的基础，功率概念及计算在中考中占有重要的位置，在实际生活中又有非常重要的现实意义，因此，我把利用W=FS进行简单的计算作为本节的重点。

【教学难点】

机械功的概念非常抽象，在生活中也很少涉及，在尚未讲到能的转化概念之前功的定义是不容易清楚给出的，所以教材中没有对物理学名词“功”下定义，而是利用生活实例和图片，说明一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下移动了一段距离，这个力的作用就有了成效。力做功必须同时满足两个必要因素，要描述这个过程力学里就说这个力做了功，引出力学里的“做功”，对学生理解做功的两个必要因素有好处。学生常常把生活中的“做工”与物理学中的做功相混淆，分不清有没有做功，是哪个力在做功，因此，我把判断一个力有没有做功作为本节的难点。

【教学方法】

? 根据本节课特点，发挥教师的主导作用，使用身边常见的实物进行演示，引导学生分组观察和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。综合应用学生体验、讲授和分组讨论并辅以讲练结合等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主 导，以学生为主体的原则。

在设计理念上， 主要突出“从生活走向物理，从物理走向社会”、“提倡自主、合作、探究的学习方式”的新课程理念。注重学生全面发展，培养参与意识和探究精神，提升到培养学生的情感和价值观；体现了学生采用自己喜欢的方式进行自主学习和教师为学生提供了自由选择的最大空间，让学生在学习过程中体验到成功的快乐

【 教学过程 】

教师活动设计 学生活 动设计 一、复习提问?提问：力的三要素是指哪些？

?提问：重力的方向是怎样的 ?

?提问：力作用在物体上会怎样 ( 产生什么效果 ) ？

回答问题。

回 答问题。

回答问题。

会改变物体的运动状态。二、新课引入 ?由力的不同作用效果引出功。

举例分析：

哪些力对物体的移动有贡献，哪些力对物体的移动没有贡献，得出力学中功的概念。

（1）物体在绳子拉力作用下升高：物体在拉力作用下向上运动了，拉力对物体运动有贡献

（2）静止的小车在拉力作用下向前运动：拉力对小车的运动有贡献

（2）搬而不起：有力，但石头并没有运动，则力没有贡献