八年级下册《3.功功率》优质课教案设计

八年级下册《3.功功率》教案优质课下载

（2）掌握功的计算公式及其单位。

2．过程和方法

（1）培养学生的观察能力，归纳能力。

（2）培养学生合作交流及语言表达能力，初步分析问题的能力。

3．情感、态度与价值观

通过实践操作，使同学们养成实事求是的科学态度，热爱科学的情感。

教学重点：明确力学中功的含义并运用功的公式进行计算。

教学难点：判断力是否对物体做功。

教具准备：课件 大小矿泉水瓶

教学过程：

创设情境 导入新课

出示课件中的图片，这些过程需要推、拉、举、等，耗费一定的力气，在物理学如中何来描写这个过程呢？（做功）

出示课件中三幅的图片，思考老师提出的问题：

第一幅：图中物体受到几个力的作用？什么力对物体的向上移动作出了贡献？

第二幅：此人使出了最大的力推大石头，但是没有推动。人的推力有成效吗？

第三幅：人给网球一个向前的力使网球在光滑地面上滚动。

上面展示的三幅图中，有的力对物体移动有贡献，有的力则对物体移动没有贡献。

物理学中的“功”有一种“贡献”和“成效”意思在里面。

物理学中规定:如果物体受力且沿受力方向移动一定的距离，就说力对物体做了功。

问题引导 学生学习

出示事例，学生根据对功的理解判断力是否做功。（让学生画出物体移动的方向和力的方向。帮助学生理解）

总结做功的两个必要因素

议一议：

１．当你抱着一摞书不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？

２．用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人做功了吗？