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《3.功功率》集体备课教案优质课下载
4.知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功；
5.知道功率的概念，会进行简单计算。
【 教学过程 】
教师活动设计 学生活 动设计 一、复习提问?提问：力的三要素是指哪些？
?提问：重力的方向是怎样的 ?
?提问：力作用在物体上会怎样 ( 产生什么效果 ) ？ 回答问题。
回 答问题。
回答问题。
?会改变物体的状态。二、新课引入 ?由力的不同作用效果引出功。
?举例：
?推桌子：小明和小聪分别用力推动桌子，小明虽费了力气，但桌子没有移动，小聪用力将桌子推走了。
?还可举些其他例子。
?例如：擦黑板。用力压黑板擦，在黑板上挪动黑板擦。
?推箱子，搬椅子……
由这些例子给出功的定义。 ?区分不同情况理解。 三、新课展开 1．力学中功的含义 ?我们常说的功是有“成效”的意思，但在物理学中它还有特殊的含义。当 一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过了一段距离，我们就说这个力的作用有了成效，力学里就说这个力做了功。
?显然力做功有两个条件。
?一是 作用在物体上的力。 （F）
?二是 物体沿力的方向通过的距离。 （S）
?举例：
⑴ 举重运动员向上举杠铃，作用在杠铃上的力是向上的，并且杠铃向上运动了一段距离，我们说运动员对杠铃做了功。
⑵ 直升机向上拉动铁塔，对铁塔有一个向上的拉力，铁塔在这个拉力的作用下，沿拉力方向向上移动了一段距离，我们就说 飞机对铁塔做了功。 ?2．判断物体是否做功 ?举多个例子，要求学生判断是否做 功。
?例如：??⑴ 火箭升空，燃烧的气体对火箭有没有 做功？ ?学生答：做了，因为燃烧的气体对火箭有一个向上的推力，火箭在这个推力作用下向上通过了一段距离。 ⑵ 同学们将自行车推进校门，对车有没有做功? ?学生答：做了，因为人对车有一个向前的推力，车在这个推力作用下前进了一段距 离。 ⑶ 一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力 对物体有没有做功？
⑷ 推讲台没推动。
⑸ 手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力有没有对桶做功？