教科2011课标版《3.功功率》优质课教案下载

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②理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

2、过程与方法：

①通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功

②通过推理、分析与阅读，得出功与力、在力的方向上移动距离的定性关系。

3、情感、态度与价值观：

①通过联系生活、生产实际激发求知欲,培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。

②通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，学会合作的意识，追求学生和谐发展。

教学重点、难点：

1、理解功的概念及计算。

2、判断力对物体是否做功。

教学过程

导入新课

师：我这里有两个木块，谁能帮我把上面的钉子拔出来？

学生试拔（能否拔出来不重要，重要的是把你们拔的过程展示给同学们看）

师：两个同学对钉子都作用了力，哪个的力有成效？

生：拔出的有成效

师：在力学上我们把这种成效叫做功。什么是力学上的功，我们一起来学习一下

二、新课教学

师：（出示PPT）生活中的功，有成绩，功效，贡献的意思，力学中的功也包含这样的意思，但还有更加严格的定义，我们可以通过例子来认识一下。

（出示PPT：静止在水平面上的物体）

学生思考：物体受几个力？这些力有成效吗？

师：这种情况下我们就认为力没有做功

师：（出示PPT：拉着物体在光滑的水平面上运动）物体受几个力，哪个力对物体的移动有贡献？

师：我们就认为拉力对物体做了功。

综合分析这两个例子回答，什么是力学中的功？