教科2011课标版《3.功功率》精品优质课教案设计

教科2011课标版《3.功功率》精品教案优质课下载

2.教材从力学中“功”的含义和生活中“功”的含义的不同，取其“成效”的含义，在分析力和运动的关系的基础上，引出力学中的做功。然后通过列举力做功和没有做功的几个实例，具体形象地向学生展示了力学中功所包含的两个必要因素，在此基础上引导学生进一步体会和分析不做功的几种情况，对学生理解这两个必要因素有好处。

3.教材中直接给出了功的定义、单位及计算公式，并结合生活实际，设计了一道功的计算题目，充分体现了物理与生活实际的紧密相联。

教学目标

1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。

2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。

3.能应用公式W＝Fs进行简单的计算。

教学重点和难点

重点：明确力学中功的含义，能结合生活中的实例说明做功的两个必要因素。

难点：判断力是否对物体做功。

课时安排（1课时）

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

引入课题

1、请同学说出几个含有功的词语（贡献、成效）。

教师展示力推桌子没动和推动粉笔盒的情景。让学生思考：

老师推动粉笔盒的过程中，老师对粉笔盒用了什么力？粉笔盒有什么变化？老师工作的成效是什么？

2、展标，根据目标阅读教材P82和P83

3、根据讨论话题小组交流

（1）、对物体做功需要满足哪些条件？举例说明；

（2）、图11-3-2中小女孩拉动的箱子中，其重力做功了吗？为什么？

（3）从斜面下滑的物体，重力做功了吗？为什么？