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教科2011课标版《4.机械效率》教案优质课下载
（1）根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题
（2）探究：斜面的机械效率
（3）学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律
3、情感、态度价值观目标
使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活的意识。教学重点(1) 理解机构效率 (2) 探究斜面的机械效率教学难点 理解机械效率教学准备长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线教 学 流 程教学随记
（二次备课）一、引入新课
生活中处处能听到“效率”一词，例如学习效率、工作效率等。利用机械帮助我们完成某项任务，也会涉及到效率问题，我们称为机械效率。怎样计算该机械效率？
二、进行新课
（一）有用功和额外功
1、演示：使用动滑轮是否省功
使用动滑轮虽然省力，但提起动滑轮时要多做功。
教师演示课本实验，引导学生分析归纳：
有用功(W有用):
利用机械工作时对人们有用的功叫有用功。
额外功(W额外):
对人们没有用,但又不得不做的功叫做额外功。
使用任何机械做额外功是不可避免的。
总功(W总):
有用功与额外功的总和叫总功。有用功加额外功是总共做的功,叫总功。
W总=W有+W额
2、判断有用功、额外功
判断有用功、额外功要看做功的过程中,我们想达到的目的是什么,实现这一目的所做的功就是有用功。其余部分就是额外功。
例如:用桶打水,提水的功是有用功,提桶的功是额外功;水里捞桶,提桶的功是有用功,提水的功是额外功。
工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。
（二）、机械效率