《4.机械效率》集体备课教案设计

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1、知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系。

2、理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因。

3、会利用公式进行有关计算。

过程与方法：

1．根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题

2．探究：斜面的机械效率

3．学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律

情感态度与价值观：

1,使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。

2、关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。

教学重点：本节的重点是结合实例认识什么是有用功、额外功、总功；理解机械效率的概念，会利用公式进行有关计算。

教学难点：本节的难点是会分析影响各种做功过程中机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法。

教学方法：观察法,启发诱导,练习法。

教学过程：

一、导入

有用功、额外功、总功的含义

二、进行新课

1，用W总表示总功，W有用表示有用功，W额外表示额外功，它们的关系是：

W总=W有用+W额外。

　　举例提问加深理解有用功、额外功、总功的概念。

2、机械效率

如果用W总表示总功，W有用表示有用功，η表示机械效率，那么

有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。机械效率通常用百分数表示，无单位。(具体公式及知识见课件）

3、实验探究：测量滑轮组的机械效率

动手实验前，应先使学生明确实验的最终目的是得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测量出哪些量，每个量怎样测量。