八年级下册《4.机械效率》精品优质课教案设计

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在学习本节课时，学生已对功的概念有初步的认识和理解，同时对使用任何机械都不省功的情况不甚了解，但学生有较强烈的好奇心和求知欲，乐于对未知的知识进行探究。

三、教学目标：

（一）、知识与技能

1. 了解什么是有用功、额外功和总功，理解什么是机械效率，分析机械效率的特点知道η< 1，η的单位情况。

2. 探究影响滑轮组的机械效率的因素，分析提高机械效率的有效方法，学会评判机械性能的高低。

（二）、过程与方法

从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力

经历测量机械效率的过程，通过探究滑轮组机械效率的活动，学习拟定简单的科学计划和实验方案

（三）、情感态度与价值观

使学生关注生活中的各种机械效率，具有用机械效率来评价机械性能的意识

通过探究活动进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团队协作的科学精神

教学重难点：

难点：通过分析水桶例题，得出有用功、额外功和总功及机械效率的概念

重点：正确判断有用功、额外功和总功及设计探究滑轮组的机械效率

实验用具

教师用具：多媒体课件、滑轮组、刻度尺、弹簧测力计、钩码、铁架台。

学生用具：滑轮组、刻度尺、弹簧测力计、钩码、铁架台。

教学方式

分组讨论与自主探究法

教学过程

（一）课前热身——复习导入

日常生活的效率，例如工作效率，而对于物理中，涉及到机械往往会提及的机械效率如何定义的？例如建筑工地的起重机效率60%是指什么含义？

（设计意图：通过相关知识的横向迁移，让学生对机械效率产生兴趣，让学生对新授课的知识产生浓厚兴趣。）

（二）新课教学

模块一：引入课堂目标、掌握本节课的授课纲要。