《2.机械能的转化》优质课教案设计

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过程与方法

1、能够运用控制变量法进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察，勤于思考的习惯

2、善于分析数据、归纳总结的思维培养

情感态度与价值观

让学生认识到能量与人们生活、生产息息相关；增强合理利用能源的意识

教学的重点：初步理解动能、势能、机械能的概念；

教学的难点：通过探究，让学生知道决定动能、势能大小的相关因素

教学过程

一、导入新课：

复习“功”的概念之后指出，列举生活中的运动的自行车、高山上的石头是如何对别的物体做功，引入生活中包含的“能” ；再指出“机械能”的概念和单位。

二、新课教学：

（一）动能

1.动能的定义

让学生举例证明：流动的水可以做功；流动的空气可以做功；进而引入运动的小球可否做功的问题？让学生动手实验证明。

总结三个例子中的物体所具有的共同特点：运动，引入动能的定义。

2.探究影响动能大小的因素

通过高速限速牌例子引入动能的有关因素：质量和速度

利用问题引导学生进行实验设计

一个物理量与两个因素有关，如何进行实验；

如何控制变量

如何判断动能的大小

3.实验探究：

学生自行实验，观察实验现象，分析实验数据

提问学生实验现象，总结结论。

结论：质量相同时，速度大的物体具有的动能大；