九年级上册《1.电现象》公开课教案下载

九年级上册《1.电现象》公开课教案优质课下载

知道电源的来历和作用

理解摩擦起电的实质

通过对人类认识电现象过程的回顾，培养学生分析思考能力

通过尝试制作水果电池，培养学生合作意识

通过本堂课的学习让学生理解人类对自然的认识不是一蹴而就的，是经过大量科学家艰辛工作之后才逐步有了认识，其间出现认识偏差是很正常的，需要后人经再经过大量科学工作进行不断地修正和完善。

重点难点

重点：

两种电荷规定和电荷间的相互作用;

理解摩擦起电的实质;

理解电流是电荷定向移动形成

难点：

电流方向和电子运动方向的关系

水果电池电池的制作

教具准备

橡胶棒、玻璃棒、绸子、皮毛、纸屑、验电器、柠檬、铜片、锌片、发光二极管、PVC管、无纺布、塑料瓶。

教学过程：

创设情境引入新课

为学生创设一个穿越到2500年前的故事情急，希望学生在本节课里能够把自己的角色从平时被动接受知识的中学生转变成为一个主动提出问题并想办法去解决问题的科学达人。

介绍古希腊人的发现，人类对摩擦起电最早的认识

希腊哲学家泰勒斯已记载了用木块摩擦过的琥珀能够吸引碎草等轻小物体，后来又有人发现摩擦过的煤玉也具有吸引轻小物体的能力。

演示实验：用无纺布摩擦PVC塑料管，然后去吸引塑料瓶。

学生实验：用绸子毛皮在玻璃棒、橡胶棒上摩擦几下，然后反棒靠近纸屑，头发等轻小物体。

通过实验，让学生亲身体验摩擦起电的过程，直观认识“电”对物体的作用。

“电”这个概念的建立

吉尔伯特提出了“电”这个概念、发明了验电器。吉尔伯特经过详细研究发现经过摩擦，琥珀、金刚石、蓝宝石、硫磺、明矾等做样品都可以吸引轻小物体。他认识到这是一种物质普遍具有的现象，因此根据希腊文琥珀（ηλεκτορν）引入“电的”(electric)一词，并且把象琥珀这样经过摩擦后能吸引轻小物体的物体称做“带电体”。