《3.电路的连接》优质课教案下载

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方法1.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别；

2.通过体验，用实验的方法了解生活中常见电路的连接方式。三情感态度与价值观1. 通过实验教学，培养学生学习物理的兴趣，发展观察和实践的能力。

2. 通过讲述“我”的故事，增强安全意识，培养学生感恩、孝顺的情感。重 点 与 难 点重点实验探究串联电路和并联电路的特点。难点画并联电路图，并根据电路图连接并联电路。教 学 过 程教学活动设计师生互动、课堂交流

小故事导入

利用生活中的现象，引发学生思考。

展示灯带，并接通电源。

把3m灯带剪成2+1m

再把1m剪断

再剪1.5+0.5m。观察现象。

激趣引题

师：尊敬的评委、老师，亲爱的同学们：大家好！你记得你的生日吗？你记得你妈妈的生日吗？五天后，是我妈妈的生日。我想为她开个party，还差一条2.3m长的彩虹灯带。可卖灯老板说：“只能整米整米买。”瞧，灯带上还有整米的标记！这，难道有什么奥秘吗？让我们把灯带剪成整米和不整米，来看看它们的发光情况。

①我们在整米处剪断，彩灯还有亮吗？

②把这部分剪成不整米呢？

③是不是剪得太短了？把两米的剪下一小部分呢？

板书：课题《电路的连接》

学生设计电路：让两个小灯泡亮起来

学生画出电路图。

通过小组之间比较，认识两种电路连接方式。

板书：串联、并联

学生标注电流方向，总结串、并联电路电流特点。

板书：串联电路电流特点。

板书：并联电路电流特点。

通过类比，认识支路与干路。

活动一：让两个小灯泡亮起来

师：为什么会这样？原因就在灯的连接方式上，这节课我们就一起来学习《电路的连接》。灯带中的灯太多，研究问题总是从最简单的开始，接下来我们就先让两个灯泡亮起来。