教科2011课标版《1.电流》新课标优质课教案设计

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与价值观培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。重点

难点重点：①正确使用电流表，并能准确读数；②通过实验探究归纳出串、并联电路的电流规律。

　难点：指导学生正确连接电路，正确使用电流表，通过实验探究得出串、并联电路的电流规律。实

验

注

意①连接电路时，开关应断开；②电流表应串联在电路中；③连接串联电路时，要从电源正极或负极起，按电路图将元件逐个顺次连接，对于并联电路可以采用“补接法”；④在不能估计电流大小的情况下，正式接通电路前应采用“试触法”选择电流表量程；⑤读数客观、准确，视线与刻度线垂直；　⑥实验完毕，断开开关，整理器材。4.1 电流

学点1　认识电流

观察如图4－1－1所示的实验，阅读教材P52第1、2、3段。

思考：

问题1：实验中，灯泡的亮度不同，说明通过灯丝的__电流__不同。

问题2：物理学中用每秒通过导体某横截面的__电荷多少__来表示电流，描述电流的大小。电流用__I__表示。

问题3：在国际单位制中，电流的单位是__安培__，简称__安__，符号为__A__。电流的常用单位还有__毫安__和__微安__。

学点2　测量电流

观察如图4－1－2所示的电流表，阅读教材P53 “直流电流表说明书”。

思考：

问题1：实验室用电流表一般有三个接线柱，分别是“－”“0.6”和“3”。把__“－”__和__“0.6”__连入电路，则量程为0～0.6 A，分度值是__0.02_A__；把__“－”__和__“3”__连入电路，则量程为__0～3_A__，分度值是__0.1_A__。

问题2：测量电流前，应先估计被测电流的大小，选择__合适的量程__，使被测电流不超过电流表的__量程__。

问题3：当待测电流无法估计时，应选用__大__量程进行试触，试触时发现指针偏转角

度很小，这时它应选用__小__量程进行测量。

问题4：测量时电流表必须和被测用电器__串联__，任何情况下都不能把电流表直接连接到__电源的两极上__。

问题5：连接电流表时，必须让电流从“__＋__”接线柱流进，从“__－__”接线柱流出，如果电流的方向相反不但无法读数，有时候还会损坏电流表。

学点3　电路中的电流规律

(1)观察如图4－1－3所示的实验，分别把电流表接入A、B、C各点，测量电流的大小，换用规格不同的两只小灯泡，重复测量两次，测得的数据见下表。

A点的电流/AB点的电流/AC点的电流/A第一次测量0.040.040.04第二次测量0.020.020.02第三次测量0.030.030.03思考：

问题1：L1、L2以及电流表是__串联__接入电路的。