《2.电压：电流产生的原因》新课标优质课教案设计

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《义务教育课程标准实验教科书·物理》（教科版）九年级第五章第二节电压：电流产生的原因。本节课采取学生阅读和实验探究相结合的方法，分别研究电压的概念、电压的测量方法。用文学韵味薰陶学生，让学生经历科学探究的几个主要环节，体验对一个问题进行科学探究的过程。

三、学情与教材分析：

学生有一定的阅读基础，掌握了基本的阅读方法。电压的概念和测量是进一步学习电学知识的基础。通过前一节的学习，学生已经会使用电流表，会连接简单的串联和并联电路。电压的概念较抽象，是本节的难点，这需要教师的点拨、引导，也需要同学的积极思考。

四、教学目标：

（一）、知识与技能

1．了解电压，知道电压的单位。

2．会正确使用电压表。

（二）、过程与方法

结合电压概念的引入，培养学生类比推理能力。

（三）、情感态度与价值观

1．通过随堂实验，培养学生观察物理现象、分析物理本质的兴趣。

2．通过交流与合作，培养学生科学的态度与协作精神。

3.培养学生优秀的品格。

(四)、教学重点：让学生经历和体验实验探究的过程，培养初步的科学探究能力

教学难点：电压的概念。

（五）、准备器材

各小组电压表、小灯泡、开关各一个、电源、导线。

五、教学过程：

（一）、引入新课

悠扬的古筝乐绵延流长，使学生在美的感受中开启本节特殊形式的课堂。教师叙述：这是一个信息的时代，各学科间的障碍越来越小，融合越来越多。我们经常品茶言情、品诗言志。此刻，我们也来品读物理，感受“书中自有黄金屋”的韵味。今天学习第五章第二节电压：电流产生的原因。出示ppt，我们按以下环节进行：一泛读、二品读、三感知、四赏析。

（二）、进行新课

（1）泛读课文

通过这一环节，使学生把握本节学习目标。教师引言：首先是一泛读，有句名言“先定大局，谋而后动”。我们一读就是先概括今天需要学习的知识点。谁先找到了就举手。学生看书，时间大约两分钟。教师及时表扬先举手的同学。（表扬学生的概括能力较强、看书习惯较好）。请学生回答要学习的知识点.教师总结出示ppt。概括主要内容。

（2）边品读边感知

首先品读第一部分认识电压。教师引言：比喻这种修辞手法以他生动形象鲜明的特点深受人们喜爱，例如对月亮的形容，李白有诗云：小时不识月，呼作白玉盘。那么在认识电压这一部分，请你仔细分析观察实验部分，找出用到此修辞手法的地方，能说出对应各部分在作用上的相似之处，并说出产生电流的原因。（课本上有一个直观的水流循环与电流闭合回路的比较图，其中各个部分的作用有相似之处，如阀门和电键、水轮和灯泡等），请举手的同学借助ppt讲解，其他学生补充更正，得出电压的概念。（在物理学上这种研究方法叫类比法，这是一种重要的研究方法。）教师顺势给出电压的符号、国际单位和常用单位。