教科2011课标版《2.测量电阻》集体备课教案设计

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3. 通过实验，巩固和加深对欧姆定律的理解。二、过程与方法

1、使学生进行科学探究，学会测量电阻及减少误差的方法。

2、通过合作交流，让学生学会分析实验数据的方法三、情感态度与价值观

1.通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神。

2.培养学生安全操作意识。教学重点

教学难点重点：根据实验课题的要求设计实验电路图，掌握正确的操作顺序。

难点：根据电路图连线实物，并且排除接线过程中出现的各种故障。教学资源每组配备电池组一个，电压表、电流表、滑动变阻器、定值电阻、

小灯泡、开关各1个，导线若干条。

教师自制多媒体课件。预?习?设?计 ?1?电阻的定义、单位、作用?2?影响电阻大小的因素教学过程 教师活动学生活动设计意图教学活动1

(一) 创设情境，引入新课：

幻灯片展示一台收录机图片以及其内部电路构造。

提出问题：这台收录机已经不能工作了，经检查发现有一只10欧的定值电阻烧坏了，实验室有一些不知阻值的定值电阻，怎样才能测出它们的阻值，找出一只10欧的电阻代替烧坏的电阻？

（板书：第三节 电阻的测量测）

学生观察幻灯片，积极思考，讨论：如何借助其它仪器来测量导体的电阻。

从生活中的实际问题引入课题，引发学生的研究兴趣。

教学活动2（二）复习旧知，提出问题

1、欧姆定律的内容是什么？

2、欧姆定律的公式是什么？

它的变形公式又是什么？可以用这些变形公式求哪些物理量?

测量电压需要什么仪器，测量电流需要什么仪器？

学生回忆欧姆定律：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。

公式I=R/U 推出R=U/I U=IR

学生思考、回答：电压表、电流表。通过回忆欧姆定律，由导出公式很容易知道实验的原理。实验仪器的选择。教学活动3

（三）进行新课

电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量，欧姆定律又确定了电流、电压、电阻的关系，能不能用电流表、电压表测量一段导体的电阻呢？