九年级上册《2.测量电阻》新课标优质课教案设计

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　　第一环节：打开探究之门。

　　教师展示未知电阻，通过媒体突出显示电阻的形状，提出思考，如何测量未知电阻的阻值呢？

　　第二环节：探究实验。

　　教师组织学生讨论测量方案，并适时地引导学生联系前面所学的欧姆定律的公式来着手设计，尤其是在设计电路图的时候，要引导学生思考只有电压表和电流表行不行？为什么需要加滑动变阻器？

　　第三环节：发现与拓展。

　　引导学生分析实验数据，学会用多种方法处理数据。

【学情分析】

本阶段的学生处于从形象思维向抽象思维过渡时期，虽然他们对事物存在着好奇心，具有强烈的操作兴趣，但由于对知识的把握没有上升到理论认识，还不能构成科学的知识体系，处理问题还需要适当的引导。所有本节围绕学生自己设计电路，自选仪器，设计实验步骤，设计实验记录表格展开学习。因为学生在电流、电压、电阻、欧姆定律等章节的学习中，已具备一定的基础知识、实验技能和利用所掌握的知识处理问题的能力，所以在教学过程中，通过循序渐进的几个问题，由浅入深地加以引导，学生应该能逐一进行解决。

【设计理念】

　　本节内容要求学生自己设计实验电路、自选仪器、设计实验步骤、实验记录表格等，特别是关注变阻器在电路中的作用，对学生提出较高的要求，对学生探究学习的能力进行培养与再提高。

【教学目标】

1．知识与技能：

知道利用伏安法测电阻，能使用电流表和电压表探究电路，并能正确地进行测量和读数。

2．过程与方法：

使学生经历科学探究，学会测量电阻及减小误差的方法，学习分析实验室数据的方法。

3．情感/态度与价值观：

通过探究活动，使学生体验学习的方法，感受科学的魅力，初步获得成就感。

【教学重点和难点】

重点：用伏安法测电阻的探究过程。

难点：引导学生分析实验数据、发现规律，加深对电阻是导体本身的一种性质的认识。

【教学准备】(学生2人)干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、未知电阻（三种不同的阻值）、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪.

【教学方法】实验法、探究法、讨论法.

【核心问题】如何用电压表和电流表测电阻？

二、教学实施设计

教学环节教师活动学生活动设计意图问题与思考引入