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过程与方法

经历三个不同类型内容的复习，掌握该类型内容的复习方法

通过本节的复习提高学生将知识网络化系统化的能力。

3、情感、态度与价值观

通过复习过程中小组合作对知识的整合，培养学生的团队意识。

【教材分析】

《探究电流（二）欧姆定律复习》是教科版九年级上册第五章的复习内容，是电学板块的内容。在很多学生眼中电学部分的学习最为头痛。电学这部分知识容量很大，在四个板块中都有不同形式不同难度的考察点。概念多，公式多，规律多，与生活联系比较紧密，综合运用性特别强。同时，是规律型和实验型知识复习的典型课例，教学内容能鲜明的呈现出该类课型的复习方法，非常具有代表性。授之以鱼不如授之以渔，教会学习的方法远比教会内容更为重要。同时这部分内容也是电学中的核心内容，是中考中的重点内容，衔接着整个电学知识，涉及到一个定律和两种不同类型的实验。所以，本节课无论是在知识上，还是在对学生能力培养上，都起着十分重要的作用。

【学情分析】

《探究电流（二）欧姆定律复习》是教科版九年级上册第五章的复习内容，是电学板块的内容。在很多学生眼中电学部分的学习最为头痛。电学这部分知识容量很大，在四个板块中都有不同形式不同难度的考察点。概念多，公式多，规律多，与生活联系比较紧密，综合运用性特别强。对不少学生来说是个难点。学生虽然对整个电学的内容已经有了一定的认识，但是还缺乏一个将知识系统化的整合过程。

经过全部物理新知识的学习，他们已经有了适合自己学习物理的方式方法，也有了相对成熟的物理思维模式，对于物理的抽象性和灵活性也有了一定的掌控能力，但是还有待于进一步的提高。思维能力也有了较大的提高，喜欢提出问题，希望独立思考和解决问题。心理上他们的思想压力也达到了空前的大，所以更容易焦虑和浮躁，也容易产生挫败感。

对于不同类型知识点的复习方法他们更是盲目，需要教师给予相应的指导，以便可以实现独立复习。

【教学重点和难点】

欧姆定律是电学最主要、最经典的规律之一，也是解决电学问题的主要依据，所以我把它的复习定为本节的重点；对于复习方法的提炼是学生独立复习的关键所以这也是本节的重点。对知识点的系统化需要学生较强的综合能力，需要较大的思维含量，所以我把这一点作为本节的难点。

【教法设计】小组合作、理性推理法、教师指导法。

【教学过程设计】

教学

环节教师活动设计学生活动设计一、引入复习投影表格I、U、R在串并联中的三规律

使知识衔接，引入新课。学生回顾表格内容

二、进行复习

欧姆定律基本框架1、提出问题：能体现I、U、R三者之间关系的一个定律是什么？

2、展示规律复习纲要：指导学生复习的方法，形成规律复习的模式。

3、教师巡回指导，收集信息并及时发现问题并给予适当的点拨。

4、对展示的小组给予肯定和鼓励，同时鼓励其他小组进行补充。对于个别问题强调注意点学生说出欧姆定律的名称。

齐读纲要加深记忆，并根据展示的纲要进行独立复习 。

小组内交流自己的发现，并选出小组的展示代表。