九年级上册《2.电功率》优质课教案设计

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《电功率》是义务教育九年级第一学期的教学内容。电功率是电学中一个非常重要的物理量，它联系着电压、电流和电阻，又和电功、电热、电能有关系。电功率是反映用电器工作能力的一项重要指标，所以电功率具有很高的教育价值。。

2.学情分析?

学生已经学过力学功率、电功等相关的知识，有类比、比值定义的方法和有控制变量的思想，有初步的观察、分析能力。但是学生容易混淆用电器消耗电能多少和快慢两个概念，认为做功多就是做功快，常把千瓦时当成电功率的单位，学生在解决实际问题时忽略用电器的电压和电功率存在一一对应关系。?3.教学方式、手段和策略?

（1）教材是按照电功率概念、千瓦时的来历、额定电压额定功率、电功率的测量的四部分内容呈现的。在考虑学生认知逻辑和学科逻辑的基础上，我做了如下调整，即：电功率、额定电压额定功率两部分知识。我将单位的认识、电功率的测量放到了电功率的应用中，因为建立了电功率的知识之后，马上让学生用已有的知识去解决实际问题包括对单位的认识和对电功率的测量比较符合学生的认知和学科逻辑的。在测量出一个灯泡有多个电功率的情境下去理解额定电压和额定功率，既帮助学生理解了额定电压的意义还对电功率公式进行了应用。

（2）本节课的设计始终坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，通过教师创设问题情境和有效的设问引导，让学生亲历物理知识的构建过程；教师采用了启发法、讲授法、演示实验法、探究法等教法和以任务为引导的驱动法、迁移法等学法，使学生在获取知识过程中，学习思考问题和研究问题的方法?

（3）教学中两处安排演示实验：首先，通过实验帮助学生直接感知不同的用电器做功快慢是不同，用功率的知识迁移到电功率概念的建立，并利用多个事例不断强化对电功率概念的理解。然后，利用观察测量电功率的实验和计算电功率，直接感受到同一个用电器有多个电功率，在对实验进行分析的过程中达到解决问题的目的。??

三、教学目标?

1.知识与技能?

⑴知道电功率的物理意义、定义、单位?

⑵理解电功率的公式P=W/t?，P=UI，进行简单的计算，能简单设计出测电功率的方法?

⑶理解和区分用电器的额定功率和实际功率

?2.过程与方法?

⑴通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，提高观察能力和分析、概括能力

?⑵通过实验观察、实验数据和实例的分析、与同学辨析的过程，进一步掌握物理研究问题的方法，不仅做到“学会”更做到“会学”?

3．情感、态度、价值观目标?感受物理就在我们生活中?有节约用电的意识和习惯?

4．教学重点、难点分析

重点：电功率的建立，认识额定电压和额定功率?难点：额定电压和额定功率的理解?四、教学过程与教学资源设计?

1.?教学准备?

【教师准备】家庭电路示教板、数字电能表、240W的灯泡一个、电吹风机一个、插座一个、干电池4节、直流电流表、电压表、导线若干、滑动变阻器、开关、“2.5V?0.3A”小灯泡一个，教学课件学案等??

【学生准备】查写家用电器铭牌；复习有关机械功率的内容

2.教学过程：

任务导学一：

（一）创设问题情景

通过上节课的学习同学们已经知道，电流做功的过程实际上就是将电能转化为其他形式能的过程，下面就请同学们思考一个问题：

1.小灯泡发光能量是如何转化的？在能量转化的过程中，灯泡越亮说明消耗电能情况如何？