教科2011课标版《2.电功率》优质课教案下载

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(3)学生能够得出公式P=W/t=UI进行简单的计算。

二.过程与方法

(1)通过观察演示实验,让学生体验电能表表盘转动快慢和用电器电功率之间的数量关系。

(2)通过探究电功率与电压、电流的关系,使学生进一步理解控制变量法,科学探究能力得到提高。

(3)通过讨论、交流学生应用物理知识的能力得到提高,并学会收集和处理信息的方法。

三.情感、态度与价值观

(1)初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用。

(2)唤起学生对科学的求知欲,乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识,提高学习物理的兴趣。

(3)通过小组合作学习,使学生学会分工合作、倾听他人的意见,敢于表达自己的见解,认识到交流与合作的重要性。

四.学情分析

学生刚刚学习过《电功》的知识,已经能从能量转化的角度理解电流做功的实质,已经熟练掌握了控制变量的实验探究方法,但引入电流做功快慢的概念仍应注意方法得当,加之教材安排从能量转化的角度推导电功的计算公式会使探究实验的氛围一下子转化到理论的推演中,学生是否能接受这个过程安排时也要进行一定的考虑。随着生活水平的提高,节能灯已经走进千家万户,学生在平时购买和使用白炽灯的机会已经很少了,根据这一情况,演示实验之前也要找到一个好的切入点帮助学生迅速进入教学情境中。

五.重点难点

1.建立电功率的概念。

2.探究电功率与电压、电流的关系。

3学生能够得出公式P=W/t=UI进行简单计算。

六．教学过程

师：上课

师：同学们平时我们购买用电器时，都会看到用电器铭牌上会标有数值加字母w的字样。那么字母w是什么含义呢？像屏幕25w是表示什么含义？

展示ppt

师：又假如同学们在书房中台灯突然烧坏了，现有25w和100w两种规格的灯泡，同学们你们会选择哪一种呢？

展示ppt

生：选择100w的。

师：选择100w的理由是什么呢？

生：因100w的更亮！

师：看来这位同学喜欢生活一片光明。