1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
九年级上册《4.灯泡的电功率》公开课教案优质课下载
抛出问题实验感知理论推导实际应用计算应用哪个灯泡更亮串并联，比较实际功率用现有知识解释现象解决课堂刚开始的问题解决更多的计算问题大胆地猜想细致地观察理性地分析积极地动手持续地思考
重视学习方法，发挥学生潜能。旧的知识有可能被遗忘，但获取知识的方法却不会被丢失。授之一鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终生受用无穷。作为教师要引导学生动口、动手、动脑，参与教学过程，培养学生获取知识的能力，分析解决问题的能力、交流合作的能力。切实落实学生的主体地位，发挥学生的主体作用。一方面组织学生动手操作，合作交流，自主建构；另一方面教师适时的恰如其分的点拨、引导、激发，学生能说的尽量让学生说，教师不说或少说，结论组织学生自己得出并表述。学生能解决的问题让学生自己解决，并鼓励学生大胆质疑教师，让学生走上讲台当“学生的教师”。在这个过程中，希望我的学生能够懂得如何学会学习。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本堂课中始终体现“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者”这一教学理念。教师一人的力量是有限的，只有充分调动学生参与，才能真正地实现高效的目的。虽然我深知课堂的设计不可能做到完美无缺，也深知自己能力的有限和渺小，但只要路是对的，就不怕路远，在这个过程中也许迷惘与颠簸同行，但作为行者我的心灵却无比的踏实。
《额定功率和实际功率的相关计算 》教学设计
课 题额定功率和实际功率的相关计算学情分析学生刚学完测量电功率，对额定功率和实际功率的计算不是很清晰。
学
习
目
标知
识
与
能
力1、知道额定功率和实际功率的区别。
2、知道额定功率和实际功率的关系。
3、能够完成基本的相关计算。
4、通过实验使学生加强动手实践能力。
5、培养学生分析解决实际问题的能力。情感
态度
价值观1、激励学生迎难而上，在纷繁的线索中抓主要矛盾。
1、使学生加强应用物理知识解决实际问题的探索精神。
2、通过本课的学习感受物理学的魅力，更加热爱科学。方法与过程自主学习、合作学习、问题探究学习
内容重点额定功率和实际功率的联系难点额定功率和实际功率的计算学习方法提供实验器材，搭建解决问题的技术平台，学生自主学习、合作学习教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图引 入“220V 100W”和“220V 25W”的灯泡哪个亮？创设情境，引导学生思考积极思考，大胆提出假设引起学生兴趣和关注
新
课
教