教科2011课标版《4.灯泡的电功率》集体备课教案设计

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2.通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端的电压的变化而变化的规律。

3.通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养科学使用用电器的意识。

重点：用伏安法测量小灯泡实际功率的方法和步骤。

难点：要求学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。

教学准备

干电池、开关、滑动变阻器、小灯泡、电压表、电流表、导线

教学过程

一、复习提问引入新课：

1、引导学生回想电功率的物理意义、定义以及计算方法。

学生总结归纳：

（1）电功率的物理意义：描述物体做功快慢的物理量。

（2）定功率的定义：电功与时间之比。

（3）计算方法：P=W/t P=UI

设计意图：复习旧知识的同时，为引导学生实际测量小灯泡的电功率的简要方案做铺垫。

2、教师：本节课我们要学习的是测量小灯泡的电功率。在校实验室现有的条件下，没有能够直接测量电功率的仪器。请同学们利用已经学过的知识，在现有的条件下，设计测量小灯泡的电功率的简要方案。

学生思考讨论提出方案：

方案一：测量小灯泡消耗的电能与小灯泡工作时间，通过公式P=W/t计算得出小灯泡的电功率。

方案二：测量小灯泡两端电压与通过小灯泡电流，通过公式P=UI计算得出小灯泡的电功率。

二、新课教学：

1、引导学生讨论比较两种方案，确定哪种方案在实验室中比较容易实现。

学生归纳总结。

方案一：实验室中电能的消耗多少不便测量

方案二：比较容易完成。

2、引导学生回忆“测量小灯泡的电阻”的实验，完成以下问题。

（1）学生叙述实验设计步骤和方法。