教科2011课标版《1.电磁感应现象》优质课教案下载

教科2011课标版《1.电磁感应现象》最新教案优质课下载

4．了解发电机的构造和工作原理。

（二）教学重点与难点

　　重点：产生感应电流的条件。

难点：发电机的工作过程的理解。

（三）教学方法与教具

借助ppt实验课件，教师进行讲解与引导。

教具 灵敏电流计 导线 线圈（直导线）

（三）教学过程

　　1．导入新课

　　回顾复习奥斯特实验，请同学们回答：

　　它揭示了一个什么现象？

　　（说明电流周围能产生磁场）

　　进一步启发引入新课：

　　奥斯特实验揭示了电和磁之间的联系，说明电可以生磁。那么，我们能不能反过来进行逆向思索：磁能否生电呢？怎样才能使磁生电呢？今天我们就沿着这个猜想来设计实验，进行探究。希望同学们能够认真听讲，仔细地观察。

　　2．进行新课

　　(1)通过实验研究电磁感应现象

　　提问：根据实验目的，本实验应选择哪些实验器材？为什么？

　　师生讨论认同：根据研究的对象，需要有磁体和导线；检验电路中是否有电流需要有电流表；控制电路必须有开关。

　　教师展示以上实验器材，注意让学生弄清蹄形磁铁的N、S极和磁感线的方向，然后按课本图8-1-2的装置安装好（导线线圈先不要放在磁场内）。

　　进一步提问：如何做实验？其步骤又怎样呢？

　　我们先做如下设想：电能生磁，反过来，我们可以把导体放在磁场里观察是否产生电流。那么导体应怎样放在磁场中呢？是平放？竖放？斜放？导体在磁场中是静止？还是运动？怎样运动？磁场的强弱对实验有没有影响？下面我们依次对这几种情况逐一进行实验，探索在什么条件下导体在磁场中产生电流。?

　　教师按实验步骤进行演示，学生仔细观察，每完成一个实验步骤后，请学生将观察结果填写在上面表格里。

　　实验完毕，提出下列问题让学生思考：

　　上述实验说明磁能生电吗？（能）

　　在什么条件下才能产生磁生电现象？（当闭合电路的一部分导体在磁场中左右或斜着运动时）