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教学难点运用含有can的句型描述人物所具备和不具备的能力。
学情分析本课的教学对象是六年级学生，通过三年的英语学习，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步运用英语做事的能力，而且学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都较低年级时有了很大提升。
学法指导教师用书和学生用书
教 学 过 程
教学程序
一、热身Let’s sing a “Lala” song.OK?Sing the song together and do the actions欢快简单的“Lala” song调动了学生的情绪融洽师生感情
二、呈现和引入
I can sing, I can run.Can you sing? Can you run? Today we have a new friend, look at the screen .（showing Laura’s picture） let’s say ….? (引导学生运用刚学过的Pleased to meet you 来与画面中的Laura打招呼。让学生用Yes, I can ./ No, I can’t 来回答
三、学习课文
1.look at these Pictures, answer：
Where is Daming from？How many English friends has Daming got?
Can Daming speak English? Where is Laura from?
Can Daming be Laura’s pen friend? Can Laura write in Chinese?
Can Daming write in English?
Now ,listen to the tape and try to find out the answer. 看图，听音并回答问题
2.Listen,read and act out.
3.say a chant.
四、练习
1.使用can/ can’t 造句；
2.出示一些朋友名片，选其中一个或多个作为自己的笔友或网友，给他们写一封信，谈谈自己会做什么，不会做什么，满足他们的成就感，学生们轻松愉快的完成了学习任务
五、总结
六、家庭作业
1.Copy the words and sentences.
2.Read the text after school.
3.Read with your friends.
板书设计
Module 5 Unit 1 Pleased to meet you
Can you speak English?
Yes，I can speak some English.
Can I write to you? You can be my Chinese pen friend.