《1.神奇的电磁波》精品优质课教案设计

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3．了解电磁波谱；

二、过程与方法

1．通过动手做，体会探究过程和科学方法的重要性；

2．通过观察，体会人类对电磁波的利用。

三、情感、态度和价值观

1．在实际操作过程中，培养学生观察与尝试操作的科学学习兴趣；

2．通过观察与动手做，使学生认识到物理世界的神奇，进一步了解物理应用于社会生产与生活的壮观图景，初步形成应用意识。

【教学重点】

电磁波的概念、分类。

【教学难点】

电磁波的波长、频率与光速的关系。

【教学过程】

教师活动设计

学生活动设计

一、引入新课

播放视频文件，内容包括：人通过收音机收听广播节目；用遥控器打开电视机；电视塔向全国各地传递电视节目信号；通过手机与别人联系；“勇气号”火星探测器向地球发回图像信号……

教师：同学们，你们知道在这些现象中，人们是通过什么传递信号的吗？

学生观看视频，思考。

通过阅读教材，或者根据以往经验，得出答案：通过电磁波传递信号。

二、认识电磁波

教师根据学生的回答，作出总结并提问：在以上现象中，人们通过电磁波进行联系。那么，什么是电磁波呢？它跟我们接触过的水波、声波有什么相同的地方？又有什么不同呢？

动手做：探测电磁波

教师：下面，就先让我们来认识，什么是电磁波。　　

拿出一个收音机、一根导线和一节电池。进行如教科书图10－1－3的实验，并让学生自己动手，“听一听”电磁波。实验中需注意：把收音机调至没有节目的位置。引导学生观察过程中的几个细节：什么时候，“听”到的电磁波信号最大？当导线与电池正极完全接触或者完全脱离时，电磁波信号如何？

教师：电磁波其实并不神秘，刚才我们通过收音机收听到的就是电磁波。通过刚才我们的观察，你发现有什么规律呢？