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《1.能量守恒定律》集体备课教案优质课下载
、知道不同形式能量可以相互转化；
、知道能量守恒定律，并能用这个定律解决实际问题。
过程与方法：
通过学习讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观：
经历学习过程，培养学生学科学、用科学的能力。
二、教学重难点：运用能量守恒定律解释简单的现象。
三、教学方法：讲授、讨论相结合。
四、课型课时：新课1课时。
五、教学过程：
（一）、引入
“永动机”能实现吗？（由设问引入曾经学习过的能量：让学生说出课件中展示的能量名称）
、新课
形形色色的能量
提问：对于能，你们知道一些什么知识？ 或你们有什么问题？
引导学生通过视频和图片认识能量：（1）、电闪雷鸣----电能；（2）、地动山摇----机械能、（3）、蔬菜瓜果----化学能；（4）、波涛汹涌----机械能等。
引导学生说出自己知道的能量种类：机械能（重力势能、弹性势能、动能）、风能、电能、光能、内能、核能、生物能、化学能、太阳能等等。
总结：能以多种形式存在于自然界，每一种形式的能对应于一种运动形式。
练习：学生观看课件提供的练习，讨论每一幅图中物体具有的能量的名称。
不同形式能量的相互转化
学生阅读教材39页：观察能量之间的转化
（1）、小球左右摆动，动能、势能不断相互；
（2）、小球上下运动，动能与势能（包括重力势能和弹性势能）不断相互转化；
（3）、由a点出发，以速度v运动的木块在摩擦力作用下到b点停止，木块的动能全部转化为内能；
（4）、电能转化为光能和内能。