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九年级下册《3.能源》教案优质课下载
1. 常识性了解能源的定义。
2.能对不用的能源进行分类。
3.了解世界能源储量及需求情况。
过程与方法
4.学生采用小组讨论和课堂游戏活动形式，讨论和汇报生产生活中能源的分类。借助微课讲解、思维导图、无线传凭演示等新媒体手段，自主式、交互式地学习当前世界的能源储量和及需求情况，实现传统教学方式和新媒体技术教学的有机融合。
（三）情感·态度·价值观
5.带领学生了解能源储量和及需求情况，提出能源枯竭的应对措施，学习新能源，形成节约能源的意识。同时，鼓励学生积极参与能源节约行动，培养可持续发展的意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。学情分析学习本节之前,学生已经通过书籍、网络和生活经验等途径了解了各种有关能源的知识，包括煤、石油、天然气、电能、水能、地热能、潮汐能等生产生活中的各种能源，学习了地热能、潮汐能等新能源的发电原理。本节对能源知识进行常识性地介绍，面向全体学生，立足学生发展，拓宽学生视野，培养学生探究习惯。同时，本节在教学中体现能源发展最新成果，引导学生关注能源发展。重点
难点重点：能源定义和分类
难点：能源定义和分类教学方法讲授、讨论、归纳、游戏、思维导图教学过程引入教师活动学生活动设计意图引
入
课
题播放《礼物》视频，
提问视频中能源形式，观看视频
思考回答能源形式：风能引入新课——能源。新课讲授教师活动学生活动设计意图
新
课
讲
授
新
课
讲
授
能源的定义
提问1：我们每天要吃饭喝水，消耗什么来煮饭、烧水？
提问2：开动汽车火车飞机等交通工具需要消耗什么？