教科2011课标版《3.能源》优质课教案下载

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（三）情感态度与价值观

将能源与生活实际相结合，激发学生思考，引起学生学习兴趣。通过视频增强学生对国家进步的自豪感。教学重难点1．教学重点：能源以及能源的种类。

2．教学难点：一次能源与二次能源的辨别。教学方法小组合作，讨论法，分析法，讲授法教学用具多媒体教学课时1课时教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：

情境导入， 观看我国对可燃冰的开采是世界首例和生活中各种各样使用的能量图片

引入新课板书课题：

第三节 能源观看图片，视频和图片创设情景，视频激发学生的学习兴趣。增加学生自豪感。进行情感教育。

环节二：

过渡语：我们看到生活离不开给我们提供能量的物质，提供能量的物质多种多样。下面我们就探究提供能量的物质能源

展示目标,有的放矢：

1、通过实例了解不同形式的能量；常识性了解什么是能源，区分一次能源、二次能源；可再生能源、不可再生能源；常规能源和新能源。

2了解21世纪能源发展趋势，需要不断地开发和利用新能源以解决能源的供需矛盾

学生齐读目标

通过齐读目标，加深学生对本课目标要求环节三：

探究新课：

能源的分类1、提出问题：能提供能量的物质如：煤气、太阳能、焦炭、柴油、石油、蒸汽、氢能、天然气、可燃冰、核能、生物质能、水能、风能、地热能、潮汐能等多种多样，那么能提供能量的物质我们叫它什么呢？咱们能不能分分类啊？

指导学生自学：

（1）什么是能源，

（2）区分一次能源、二次能源；可再生能源、不可再生能源；常规能源和新能源。

2、教师预计学生的疑惑：

核能是可再生还是不能再生？

氢能是一次还是二次能源？

教师解惑

3、观看地球上不可再生能源情况表。

学生自学

小组讨论