《第二节声音的特性》优质课教案下载

《第二节声音的特性》优质课教案下载

知道声音的响度跟发声体的振幅有关；

知道不同的发声体发出声音的音色不同。

【过程与方法】

通过实验，进一步了解和学习研究物理问题的方法。

【情感态度与价值观】

通过研究的现实世界中丰富多彩的发声现象，使学生更加热爱科学。

二、教学重点：

（1）让学生在探究中体会和理解音调、响度、音色；

（2）通过实验探究音调与频率、响度与振幅的关系。

三、教学难点：

（1）音调的高低是由物体振动频率决定的,响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关；

（2）音调、响度和音色三者的区别。

四、教学方法：讲授法、讨论法、探究法、启发法、归纳法、对比法

五、设计思路：

声音是学生比较熟悉的物理现象，但就因为太熟悉导致学生没有对其深入思考，对声音的三大特性也不慎了解，所以本堂课的基本的起始问题就是对声音三大特性，也就是响度、音调和音色的认识和区分。这部分属于概念介绍，但不是枯燥的讲述而是通过听觉的直观感受去区分的，将学生的感性认识逐步提升到理性认识。本节课的重点内容是让学生知道声音三大特性的影响因素。这部分内容虽然有实验探究的成分存在，但却不是一项完整的严格意义上的探究性学习内容，还只是在实验认识基础上的概念性学习内容。这堂课是学生刚开始学习物理的第二章第二节，对物理的学习方法还不是的很多了解，需要教师的引导启发，而如何将声音的三大特性和振幅、频率、材料结构在学生脑中顺畅的建立起联系是本节课的设计难点。笔者通过“声音是由物体振动产生的”这一学生已经通过实验的认同的观点切入，利用实验引出振动时的不同特点，从而将声音的三大特性与其影响因素建立起联系，然后通过实验加强学生的认识。对于声音的波形，主要加强学生的直观感受，利用电子示波器现场采集声音，看波形。并让学生会根据波形的不同判断出声音特性的不同。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境引入新课

以“中国牛人”南卫东的水瓶琴吹出《万水千山总是情》的视频，提出问题：是如何用废弃的汽水瓶吹出音乐？

设置情境引发学生的学习兴趣，进而引出课题。

仔细聆听

用这一内容引课的好处在于，将下面的学习内容隐含在引课视频中，以一定的问题情境引入新课，并在课程内容结束后，将引课问题解决。达到前后呼应的目的。