八年级上册《第二节声音的特性》集体备课教案设计

八年级上册《第二节声音的特性》集体备课教案优质课下载

【学习目标】

1.通过回顾声音的产生、传播、乐音、噪声等知识，总结各知识之间的内在联系，构建完整的知识体系。

2.通过对声音的特性内容的训练，锻炼分析问题、解决问题的能力。

【重难点】

重点：巩固有关声现象的基础知识。

难点：进一步学会利用声音的特性解决实际问题。

【教具】

音叉、刻度尺、竖笛、铃鼓、响板、沙锤、乒乓球、多媒体课件、达标检测等。

【教学过程】

一、新课引入：

教师播放一段优美的音乐，依次问下列四个问题：这段声音是物体怎么样产生的？（板书：一、声音的产生）声音是通过什么传入我们耳朵的？（板书：二、声音的传播）你认为这首曲子是哪种乐器演奏的？这是根据声音的哪种特性来判断的？（板书：三、声音的特性）假如你正在家写作业，邻居播放的这段音乐是乐音还是噪声？（板书：四、噪声的防治）。

设计意图：通过音乐欣赏和声现象的知识回顾，自然引出本章的知识板块，这样复习知识的同时，又让学生对知识有一个纵向的认识。

二、进行新课：

1.声音的产生

教师介绍实验器材：音叉、刻度尺、竖笛、铃鼓、响板、沙锤、乒乓球等。提出问题：你能利用生活、实验室中的物品，使物体振动发声吗？小组内交流合作，尝试利用桌上的物品发声并展示、交流小组实验的情况，然后教师追问：是谁在振动发声？音叉的振动太微小了，我们用眼睛无法正常观察，怎么办？学生思考、回答并进一步实验操作，体会转化法在物理实验中的应用。

设计意图：为防止上课混乱，学生用实验器材在课前已经放在实验桌上了，学生可以自主选用。真正的实验探究，既不是不加任何指导的胡乱摸索，也不是按老师事先设计好的程序一步步的完成，应在教师的引导下自主进行研究。

2.声音的传播

教师提问：如果我们是在月球上来完成以上实验，会出现什么现象？为什么？教师引导学生复习“真空罩中的闹铃”实验和声音在不同介质中的传播情况。然后学生完成练习一并回答。

设计意图：通过实验和知识的回顾，加强学生将现象归纳出规律的能力。在复习实验的基础上将练习穿插于知识之间，有利于学生更好的理解和掌握。

3.声音的特性

教师提问声音的其他几个特性，并引导学生对不同的特性进行探究，使物体发出不同音调、不同响度或者不同音色的声音。学生分组进行实验，探究声音的特性，优秀小组在班内进行交流和展示。教师结合学生的展示，引导学生突破对音调、响度、音色这一难点的理解。并进行相应板书。教师引导学生分析音调与频率关系实验，渗透控制变量法的思想。然后学生完成练习二并回答。

设计意图：学生通过自主探究，在实验的情境中，突破声音的特性这一难点。这一环节旨在让学生再次体会控制变量的方法，培养学生的动手实验能力。并通过穿插于知识之间的习题，使学生更好的理解重点和掌握难点。

4. 超声波与次声波

教师引导学生复习超声波和次声波，出示超声波和次声波的对话，并找两名学生分角色表演。学生在轻松愉快的氛围中完成练习三。

设计意图：让学生复习知识的同时，增加知识的趣味性，让课堂更加自主、灵动。