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八年级上册《第四节噪声的危害和控制》集体备课教案优质课下载
过程与方法：
通过观察和比较，知道噪声从物理学以及环境保护学角度的定义；
通过学习控制噪声的办法，培养学生通过物理知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观
通过本节课的学习，培养学生的环境保护意识，在今后的生活学习中尽量减少噪声的产生。
二、教学重点
联系生活实际，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学生保护环境的意识。
教学难点
理解噪声控制的三个途径并会根据具体情景选择适当的方式控制噪声。
四、教学过程
（一）引入新课
［师］我们一起欣赏一段广场舞，欣赏完之后，谁来说说他的感受？ ［生回答］
［师］如此令人心情舒畅的广场舞，在济南却出现了“无处安放”的广场舞，大妈们跳了近3年，却也被投诉3年？［生回答］
对于投诉的人来说，这种声音叫做噪声。它是怎么产生的？对我们人类有什么危害？我们能不能有效的控制它？这节课我们一起来学习——噪声的危害与控制。
（二）噪声的定义
［师］让一位学生唱一首歌，利用手机软件将学生优美的歌声波形显示出来并截屏到P上进行观察。再观察提前准备好的泡沫摩擦玻璃的视频，观察其波形并对比两者的波形特点，总结噪声的物理学定义。（物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音）
［师］播放12.9活动视频，有人在讨论视频，找同学说说自己的感受。
判断以下声音是不是噪声？
1、图书馆里小声哼唱
2、写作业时隔壁练吉他
3、午休有人背古文
再思考：在我们周围有哪些噪声，并说明你的判断理由？（小组讨论）
［生］总结（从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 ）
及时反馈：练一练
下列属于噪声的是（ ）