《第四节噪声的危害和控制》优质课教案下载

《第四节噪声的危害和控制》最新教案优质课下载

同学们对声音已经有了一定的了解，同时噪声是同学们都可以真实感受到的，让学生能够区别自己原来理解的噪声与本节课所讲的噪声的区别。通过这节课的学习，一是可以加深学生对书本知识的理解；二是可以加深对物理这门学科的特点的认识；三是可以让学能够分辨出生活中的哪那些声音属于噪声。 学情分析1.已有知识基础：学生已经学习了声音的产生与传播、声音的特性，对于声现象已经有了一定的理论基础。

2.已有生活经验：生活中处处都有声，且噪声在生活中随处可听，学生对于噪声的危害和控制有了一定的感性认识，但是还不能从物理学角度进行科学合理的阐述和总结。

3.学生学习特征：对于初中八年级学生来说，刚刚接触物理学科的学习，对于和生活紧密相连的物理知识有较强好奇心，但是从生活常见现象中总结物理规律的能力有待于教。

学习任务分析新课程标准对内容的要求“噪声的危害和控制”是《全日制义务教育物理课程标准》中“运动和相互作用”模块下的二级主题“声和光”中的内容，其内容标准为：“通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。”

教材

分析 本节课是第二章《声现象》的第四节内容，是安排在声音的产生与传播、我们怎样听到声音、声音的特性之后的一堂课。本节课的内容既联系了前几节课所学知识，同时也对其进行了进一步的拓展，更与生活有着密不可分的联系。因此，噪声的危害和控制是学生学习声现象，加深对声现象的理解，深化物理知识与生活联系的重要教学内容.

教学

重点1.噪声的来源 2.控制噪声的途径和方法教学难点噪声的等级和危害

学习

目标

知识

与技能初步认识噪声的来源；

2.初步了解噪声的等级及危害；

3.掌握控制噪声的三种途径过程

与方法学习从生活中常见的噪声现象中总结科学规律，并用此规律解释某些具体问题；情感态度

和价值观有对科学的求知欲和乐于探索日常生活中的物理学道理的精神。教学策略制定教学方法通过学生的亲身体验，并用互动式教学教学媒体多媒体教学流程图

开始

引入

教学过程

学习任务一： 学习任务二：噪声 学习任务三：

噪声的来源 强弱的等级和危害 噪声的控制

总结

结束

教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图过程1：导入及概念的引入

1、播放一段乐音曲