八年级上册《第三节平面镜成像》公开课教案下载

八年级上册《第三节平面镜成像》公开课教案优质课下载

（1）了解平面镜成像的特点。

（2）知道平面镜成虚像，并且像与物关于平面镜对称。

（3）会根据平面镜成像的特点找到镜中像的位置。

（4）常识性了解生活中的球面镜。

2.过程与方法

（1）体验用替代的方法确定像的位置的研究方法。

（2）通过平面镜成像特点的实验探究过程，培养学生描述现象，归纳规律的能力。

（3）在实验中观察物理现象，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观

（1）在探究的过程中感受物理的对称美，并体验到战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

（2）在用多种方法探究平面镜成像规律后，有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性。

（3）养成实事求是，不迷信权威的科学态度，对违反常理的事物或现象有勇于质疑的态度和探究的精神。三、学习者特征分析同学们对平面成像有比较多的感性经验，由于年龄特点，经验处于表明现象，真正要对平面镜成像要说出更深的认识，这些经验是不够的，还要通过本节课的探究、归纳去认识。本节从生活中的平面镜引发的奇异现象引入课题，容易引发学生的学习兴趣和探究欲望，通过学生亲自动手实验发现平面镜成像的特点，特别是对物体远离或靠近平面镜时像的大小是否发生变化有一个正确的认识。知道平面镜成的是虚像。四、教学策略选择与设计本节课主要通过以学生为主体的实验来探究平面镜的成像特点。实验探究中，学生先依据生活经验和活动来猜想，然后自己设计实验来验证猜想，按计划进行实验，采集各种数据来验证自己的猜想和假设。实验完毕后，各实验小组在全班上交流自己的设计思想和实验结论。这种探究方法基于《标准》中的教育理念：体验科学探究过程，培养学生与他人合作交流的精神。这种探究的过程也培养了学生在观察物理现象和实验探究中发现问题、提出问题、分析概括、信息交流等能力。五、教学重点及难点

1.教学重点：平面镜成像的特点

2.教学难点：平面镜成像实验设计，成像特点应用六、教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图知识回顾用太阳西边出来了的图片引入课题，出示知识回顾的问题

1、光在遇到水面玻璃以及其他许多物体表面都会发生 ， 在反射时光路是 。

2、在光的反射现象中反射光线、入射光线、法线在 ，反射光线和入射光线分居法线 ，反射角 入射角。

3、光的反射根据反射面不同可以分为 反射和 反射，它们都遵循 定律。通过现象引发质疑，思考，得知答案后明确玻璃板既可以反射也可以看到后边的物体。一组师友完成学案中知识回顾题目独立思考后学师读题，学友回答，学师补充评价通过奇异的现象引发质疑，激活学生的思维，使学生 迅速进入学习状态，明确目标引起注意，知道玻璃板技能成像又能通过它看到后边物体，同时在这其中培养学生坚持真理的科学态度。知识回顾为新知识做好铺垫。交流探究介绍平面镜和实像、虚像概念。

举出生活中的例子，小孔成像是实像，电子白板上也是实像，而刚才透过玻璃看到的太阳是虚像，不能在屏上成像。

提出问题

出示图片，通过观察思考图片中是两个人还是一个人，引发探究问题，平面镜成像到底有什么特点？

猜想与假设

照镜子表演：找一名同学作为物体，请他找一名同学作为像表演照镜子，通过生活经验进行猜想。1、物和像的大小 ？

2、物和像到镜面的距离 ？

3、物和像的左右 上下 ？

4、镜中的像是 像