《第三节平面镜成像》集体备课教案设计

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【设计理念】

把贴近生活的照镜子现象做为引入，激发学生学习探究的兴趣。通过有目的的照镜子，再次讨论，选择好实验器材，设计好实验；在实验过程中，通过思考，引导学生分析实验数据，培养学生对实验数据的分析能力；通过分组讨论，归纳出平面镜成像的特点；并帮助学生得出像与物的对称关系；通过前置讨论，探讨平面镜在生活中的应用。最后在学生的自我总结中，知识得到强化，思想得到升华。

【教学目标】

知识和技能:

1．通过实验探究，学生掌握平面镜成像的特点，学习等效替代法；

2．了解平面镜成虚像，了解虚像的形成。

3．知道平面镜在日常生活中的应用。

过程与方法:

1．通过“平面镜成像特点”的实验探究，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

2．通过学生的交流活动，形成相互评估和听取反馈意见的意识，初步培养学生信息交流和评估的能力。

情感、态度、价值观:

1.通过对平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

2.敢于发表自己的见解，初步形成与他人交流合作的意识，并培养实事求是的科学态度。

【教学重点】1. 实验探究的方法与合作学习；2.平面镜成像的特点

【教学难点】1. 虚像的概念；2.平面镜成像的原理

【教学器材】

学生分组实验器材：平面镜、玻璃板、相同的钩码、白纸、刻度尺、配套

底座一套、三角板

教师演示器材：多媒体课件；大平面镜一个；光屏一个，小平面镜，小玻璃板，两个纸板（大小略有不同）

【教学时间】1课时

【教学方法】

教 法:分组实验法，科学探究法，直观演示法，等效替代法，启发式教学法等

学 法: 质疑、探究、观察、讨论、交流、探究性学习、自主学习、合作性学习

【教学设计】

一引入新课: