八年级上册《第四节光的折射》优质课教案下载

八年级上册《第四节光的折射》最新教案优质课下载

知道光发生折射的条件。

初步了解光的折射规律。

知道光在发生折射现象时光路的可逆性。

会列举、解释生活中常见的折射现象。

过程与方法：

1、 通过教师演示实验、指导学生分组实验，引导学生自己分析、归纳出光的折射规律，培养学生的观察、分析归纳能力。

2、通过学生动手实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。

情感与态度：

1、 培养学生学习物理的兴趣。

2、通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。

三、教学重、难点：

1、重点：光的折射规律；光路可逆。

2、难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。

四、教材处理：

??对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识，以现象引入新课，学生学习目标明确，兴趣浓厚。光的折射规律的认识，宜先提出问题及研究方法，通过学生猜想，对照演示实验的观察，辅以多媒体模拟演示，学生思维清晰、准确，有利于规律的总结归纳，并注意理论联系实际，重视知识的应用，让学生遵循认识的规律：从实践到理论，又从理论到实践。达到掌握知识、提高能力，从而提高课堂效率。

五、教法、学法：

1、 教法

??根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的反射，对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法线等。针对素质教育对学生能力的要求，本节采用观察分析、启发式教学法。通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导，让学生进行演示实验，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。

2、 学法

??根据本节的内容特征，教师在做好演示实验时，引导学生如何去做好分组实验？并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解决问题。

??本节采用观察、对比、分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的折射规律，应用折射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学、用科学，提高学生的学习兴趣。

六、教学媒体和教具：

多媒体系统、光的折射演示仪（激光笔、玻璃砖、光具盘等）、叉鱼演示器（自制教具---水槽、水、玻璃管、铁架台、直铁丝、鱼模型等）等。

七、教学时间分配和教学过程：

（一）教学课时数：1课时（40分钟）