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鲁科五四学制2011课标版《第一节透镜》公开课教案优质课下载
教学过程教学环节
设计意图一、情景导入:
请大家观看一段课外活动的视频,在活动过程中,我们看到一些现象,哪位同学能描述一下?
(太阳光经过带手柄的透镜折射,中间形成一个亮点,而经过不带手柄的那块透镜折射后,中间形成一个暗圈。)
二、提出问题
为什么会出现如此不同的现象呢?是不是和透镜的外形有关呢?(老师给每个小组都准备了跟视频中一样的两个透镜。请认真观察,它们有什么不同?)
引出凸透镜和凹透镜的概念。
三、教师引导、自主探究
为什么外形不同的透镜就会形成如此不同的现象?光线经过透镜后究竟发生了怎样的偏折呢?
(为了辨别光线的偏折方向,我们就要找到一条参照线。引出主光轴的概念。)
探究实验一:任何一条光线经过凸透镜和凹透镜折射后的传播情况。
1、教师介绍器材的使用和展示操作过程。
2、学生分组实验,
3、交流展示,得出结论。
(光线经过凸透镜后与入射光线传播方向相比较都要向主光轴靠近,这样的现象就叫做会聚作用。反之就称之为发散作用。)
探究实验二:探究经过透镜光心的光线
在同学们的实验过程中,有没有发现特殊的光线,折射后的光线与入射光线传播方向比较即不靠近也不远离主光轴呢?
引出光心的概念。
探究实验三:探究平行主光轴的光线经过凸透镜和凹透镜折射后,光路的变化情况。
1、教师介绍探究方法。
2、学生分组实验,
3、交流展示,得出结论。
引出焦点的概念。(平行于主光轴的光经凸透镜折射后会聚于主光轴的一点 ,这个点叫凸透镜的焦点。平行于主光轴的光经凹透镜折射后发散,发散光线的反向延长线交于主光轴的一点,这个点叫凹透镜的焦点。)
探究实验四:不同的凸透镜对光线的会聚能力。
1、教师介绍探究方法。