《第二节凸透镜成像的规律》优质课教案设计

《第二节凸透镜成像的规律》教案优质课下载

◇能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。

猜想与

假设

◇能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。

设计实验与

制订计划

◇经历设计实验与制订计划的过程。

◇明确探究目的。

进行实验与

收集证据

◇能通过观察、实验收集证据。

◇会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。

分析与

论证

◇经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。

◇能对收集的信息进行简单归类及比较。

评估

交流与

合作

◇了解交流与合作在科学探究中的意义。

科学内容要求

2.3.5 探究并知道凸透镜成像的规律。课标解读第一：过程性要求——“探究”，本探究活动是学生学习物理以来经历的最为完整的探究活动，要求学生在探究活动中充分体会“发现问题”“设计实验与制订计划”“进行实验与收集证据”“评估”“分析与论证”等要素。利用问题线和学习活动设计一步步引导学生完成完整的探究体验。

第二：终结性要求—— “知道”，从认知性目标的层次来看属第一层次“了解”水平，要求学生通过学习能知道物距与焦距满足不同条件时，凸透镜成各种不同的像。利用学习活动设计巩固透镜成像知识并将其与生活紧密相连。教学目标1.知道物距与像距的概念，会区分实像与虚像。

2.通过实验，知道当u>2f、u=2f、f

3.了解凸透镜成像的原理。