八年级上册《第二节凸透镜成像的规律》精品优质课教案设计

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教学重点/难点

重点：凸透镜的成像规律。

难点：凸透镜成像规律实验的设计。

教学过程

一课前架桥，尝试准备

欢迎再次来到物理实验课堂，上节课我们已经认识了透镜，并且已经有了一定的了解，请看大屏目（出示课件），移动凸透镜得到大小，正倒各不相同的字，可见凸透镜 成像是有一定规律的，这节课我们就来一起探寻凸透镜成像的规律。

二，出示目标，尝试引领

课件展示学习目标，指导学生观看，同时教师板书课题。

三、自主学习，尝试探究

1、请同学们自学课本内容，完成实验报告中的前三项。

实验目的，实验原理，实验器材都是什么?

2、结合教材利用桌面上的器材在光屏上至少找到两个清晰的像，同时记录物距、物距及像的性质。

像的性质实验次数像距u/cm物距v/cm倒立、缩小123倒立、放大1233、分析论证

（1）汇报像的性质及物距和像距，归纳总结成实像的规律。

（2）师生共同探究成虚像及不成像的规律。

4、归结总结：凸透镜成像的五个特点。

思考探究：在做“凸透镜成像规律”的实验时,某同学用一张不透明纸将凸透镜的上半部分遮住，请分析光屏上还能呈现物体的完整的像吗？像与原来比较有什么变化吗？

四、课堂总结

本节课我们了解了凸透镜成像的规律，学会了从物理现象中归纳科学规律的方法，希望同学们在今后的学习生活中能够学以致用。

《探究凸透镜成像的规律》教案